随着当今社会的发展，家长们对于素质教育的重视程度越来越高，但传统的基础教育往往追求应试而忽略了孩子个性的发展需求和综合素质的全面培养。所以，作为素质教育最好的手段之一的少儿艺术教育则被社会广泛认可。

　　近日，记者来到童乐荟艺术教学坊，看到艺术氛围浓厚的几间教室里，不同年龄的孩子们或在刻版画，或各自参照不同的画片，用水彩、水墨、油画棒、蜡笔在纸上画下不同的物象。一堂课结束，几十幅自由发挥的习作呈现出几十种不同的“表情”……

　　“作为艺术教学，我们不想局限在‘培训’这个词上。我觉得任何培训都有短期成效、揠苗助长的感觉。艺术教学应该是一个‘慢炖’的过程，孩子好比玉器，我们会在精心呵护中慢慢雕琢。”童乐荟艺术David表示，自立以来，倡导“艺术生活化与生活艺术化”的教学理念，最大限度地发掘孩子的天性和创造性潜能。

　　童乐荟艺术以艺术思维原理及美术技巧，激发儿童的想象创造思维，使儿童语言、观察、视听、思维理解、感受体验、动手操作更具协调性，在儿童早期教育阶段，体验到更多更全面的艺术领域。用专业的科学方法引导，让每一个孩子呈现自己创意的技术力;多元化智能教学、顺性教育以及发散性思考训练等方法，让孩子不仅有创意更有表达力，同时提升综合个人能力。

　　童乐荟艺术还有独创四大课程体系：

　　1、提高艺术素质，全面培养儿童在成长关键时期必需的艺术素质，通过艺术载体形成儿童自身表达的语言和载体，根据孩子描绘或制作的内容寻求感觉和情感，通过运用视觉艺术元素过程吸收艺术思维和养分。

　　2、开发创造力，通过艺术方式训练孩子发散，想象，推理，联想思维方式的运用能力，开拓孩子对事物多变，多层次的认知能力，培养孩子探索和求解的习惯，对事物理解的开放性。

　　3、开发智力，挖掘孩子学习的潜能，运用视觉和艺术学习方式，强化孩子思考记忆能力。 帮助孩子对所需的知识以及对事物具有较强的判断能力，锻炼孩子对事物特征与性质的基本认知能力。

　　4、培养视知觉，系统培养孩子运用感觉、直觉、表象、记忆、思维等形式训练眼睛对客观事物的视觉性质，提高儿童观察事物的能力与大脑反应能力，强化儿童在视觉过程中的综合心理活动。

　　一个好的平台和机遇，可以改变孩子的一生，童乐荟艺术不仅可以让每一个参与者体会梦想实现的过程，也能让孩子们从知识到情感再到责任意识的全面升华的过程，是一个人格和成长同步提升的重要平台。

　　每个孩子都是一粒与众不同的种子，“科学是求同的艺术，艺术是求异的科学”，要树立挖掘求异思维的内涵。尽量懂孩子的心理，每个孩子对现实世界观照的差异性是很珍贵的，儿童在奇思妙想、心灵的抒发、自由的表达都有所不同。我们要保持他们天性，孩子们可能不知道，这些都是令众多艺术家羡慕地方，甚至成为他们毕生追求的艺术状态。